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教学评价
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第四军医大学教员课堂教学质量评价表--2010

课程名称:                            讲授内容:                                  

授课时间:                  授课地点:                授课对象:                  

教员姓名:       所在教研室:          职称:       最高学位:       年龄:        

评价指标

主要评价点(观测点)

评 价

满分

得分

1.教学准备

1.1 教学理念先进,教案规范,内容体现《课程标准》的要求

16

 

 1.2 融会贯通教材内容和相关知识,运用熟练、自如

 1.3 相应的课件、教具准备充分

2.教学内容组织

2.1 整体结构逻辑性好,层次清晰有序

28

 

2.2 重视“三基”,阐明重点、难点,信息量适当,重视理论联系实际

 2.3 适当运用专业外语

 2.4 时间分配恰当

3.教学内容“三性”

3.1 科学性强, 阐述精准,且有深度

16

 

 3.2 思想性强, 揭示蕴涵的善与美,情感、伦理与价值观等思想和观念

 3.3 先进性强, 反映相关内容的现代认识、新进展

4.授课的启发性

4.1 注重辩证地阐述内容

16

 

 4.2 注重启发学员如何“学会”和“会学”

 4.3 善于师生互动,调动学员思维

5.教学手段与语言

5.1 信息化教学手段运用得当,板书清晰,效果好

16

 

5.2 语言得体,声情并茂,富有感染力

6.教学特色

 6.1 彰显军人气质和个人教学风格,能给学员留下深刻印象

8

 

 6.2 体现本学科的性质和特点

课堂教学质量评价得分

100

 

备注

教员授课有下列情形之一,评价不能评为良好(80分)
1)照本宣科;(2)满堂灌输,缺乏互动;(3)信息量偏小;(4)内容有明显错误;

5)方法单调,媒体应用不合理;(6)讲课声音过小或者板书不清晰,影响教学效果;

7)缺少课堂设计,或者设计不合理,不适合教学对象的层次特点;
8)准备不充分,教学不严谨,要求不严格,驾驭课堂能力弱。
存在以上情况者,请在序号上打“√”

评语及建议

专家签名:

说明:加“★”号为重要评价点。

第四军医大学课堂教学效果评价表 — 2010

  课程名称:                      讲授内容:                                            

  授课时间:                  授课地点:                 授课对象:                    

  教员姓名:             所在教研室:                    职称:年龄:                  

序号

主要评价点(观测点)

评价得分

设置评价点的

主要意图

满分

得分

1

这位教员上课有热情,非常投入

10

考察教员的教风

2

这位教员的讲授很自如,条理清晰

10

考察教员的教学准备是否充分

3

这位教员授课能始终抓住我的注意力,我

很少走神

15

考察教员的教学设计是否科学、内容组织的逻辑性如何

4

这位教员能很好地引导和启发我思考问题

15

考察教员综合利用各种教学方法和手段开展启发式教学的能力

5

这位教员能恰当运用多媒体教学手段

10

考察教学手段运用是否合理,便于学生接受,力避用幻灯“灌输”

6

通过上课,我已能复述本节课的所有重点

15

考察重点内容的讲授效果和掌握情况

7

通过上课,我还学到了如何学习或教材

以外的知识

10

考察教员指导学习、运用相关知识开展教学、渗透人文素质教育的综合能力等

8

这位教员上课很有特点,让我印象深刻

15

考察教员的教学特色

合计得分

100

要求和建议:

评价人签名(自愿):

说明:加“”号为重要评价点。

附1 教学评价表

 
 
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